De 1e les lagen er allemaal krantenknipsels en materialen door de klas. De opdracht was 1 ding te kiezen en daar je associaties bij op te schrijven. Ik had als kopje: ” Een hoge brug verbroedert twee oevers ”. Ik kreeg daar asocciaties bij over families die een tijd gescheiden waren en nu eindelijk bij elkaar gehaald waren. En ook over 2 werelden die gescheiden waren en ondanks de brug niet meer bij elkaar konden komen, zij voerden een strijd met elkaar aan. Ik had daarbij een tekenging gemaakt van 2 rotsen in de lucht, de 2 wereld die door een brug verbonden waren. Huizen op de voorgrond dat waren wij. Wij kijken naar de 2 werelden in de lucht, zij zijn niet toegankelijk voor ons en wij niet voor hun. En er kwamen bij allbei de rotsen watervallen naar beneden. Dat is het verdiet van de mensen in die werelden. Het water van die watervallen kwam op de daken, op ons. Dat staat ervoor dat wij ook worden beinvloedt door hun verdriet. De weken erna moesten we verder door andere mediums te gebruiken, bijv. een boodschappenlijstje, gedicht, verhaal enz. Daarna ben ik verder gaan na denken over wat nou mij brug is tussen mijn huis en mijn school, dat was het openbaar vervoer, dus heb ik de weg van huis naar school gefotografeerd. Maar mijn brug van mijn huis in Bonsie en mijn huis hier in Nederland is mijn paspoort. Mijn paspoort is mijn identiteit, dat staat voor wie ik ben. Zo ben ik verder gegaan door materialen mee te nemen van identiteit en bijv ook vingerafdrukken en andere soorten afdrukken waarbij je de indentiteit zag. Daarna heb ik geprobeert de identiteit van mensen te onderzoeken door foto’s te maken van de spullen die zij bij zich hadden en heb daar uit gehaald dat iedereen hetzelfde bij had. Pasjes, muziek, telefoons enz. En toen heb ik geprobeerd uit te beelden dat een telefoon alleen naar mij luistert door foto’s te maken en ook uit te beelden dat als een telefoon alleen naar jou luistert jij zijn baasje bent, net als bij een hond. En zo ben ik deze periode bezig geweest.

De 1 les kregen we de opdracht uitgelegd en wat de regels waren in de klas. De opdracht voor de eerste weken was om foto’s te maken van afval. Ik ben bij bushaltes langs geweest en heb containers ide buiten stonden gefotografeerd. We moesten een vuilniszak van thuis of van iemand anders meenemen en die in de les leegmaken. Dat afval kon je sorteren en op verschillende manieren neerleggen en dat moest ook weer vastgelegd worden. Ik ben daarna het afval op mannelijk, vrouwelijk en kinderlijk gaan sorteren. Daar heb ik foto’s van gemaakt en ben scenes gaan verzinnen voor bij dat afval. Ik had 3 scenes en kreeg daar tips bij over wat ik moest aanpassen en verbeteren. Uiteindelijk heb ik de beste scene uitgekozen en ben daar mee verder gegaan. Het ging over een jongen die door steeds meer te eten/zich vol te proppen hij steeds dikker en dikker werd en het leven dan zwaarder word voor hem. Daar heb ik een storyboard bij gemaakt.

Deze periode kregen we een opdracht over 4 momenten van de dag. Ochtend, middag, avond en nacht. Je moest een locatie zoeken en daar dan foto’s van maken op die 4 momenten van de dag. Ik heb 3 locaties in strijen uitgekozen en daar foto’s van gemaakt op die 4 momenten van de dag en heb daarna de beste locatie uitgekozen om mee verder te gaan. Naast deze opdracht moesten we ook kleurproeven maken, dus veel mengen en proberen. Dit kon je goed gebruiken bij die 4 momenten. We moesten ook gebruik maken van de collage techniek. Ik ben zelf veelal bezsig geweest met verf, dus heb steeds de 4 momenten geverfd en dan ook in verschillende kleuren. Maar natuurlijk heb ik ook andere materialen gebruikt. En zo ben ik deze weken door gekomen, door veel te maken, veel aan te passn/veranderen en dingen uit te proberen.

Voor dit vak kregen we de opdracht om een menselijke meubel te maken. Het mocht ook iets theatraals of emotioneels uitbeelden. De eerste lessen waren nog om ideeen te schetsen en te noteren. Daarna was het de bedoeling om beeldmateriaal bv foto’s mee te nemen van dingen die je gemaakt had of waar je mee bezig bent geweest. Uiteindelijk selecteerde je ongeveer 3 ideeen van je schetsen en legde deze voor aan de klas, waarna de docent en de klas het beste idee uitkozen. Bij mij was dat een stoel van haar. Ik heb een witte bureau stoel gepakt en heb haar bij de kapper gehaald en dat op de stoel geplakt. Maar vanwege de vele kleurverschillen van het haar heb ik een bruine spuitbus gekocht en alle haren tot 1 kleur gespoten. Als detail heb ik wat speldjes en een mooie strik op de stoel gezet om de stoel een wat lieve/kinderlijke indruk te geven.

Voor Beeld en Concept kregen we een opdracht dat te maken moest hebben met het woord huis. De eerste lessen waren nog meer het onderzoek naar wat een huis precies inhoud, wat het voor mensen en voor mij betekend. Iedere week kwam je een stukje verder door het onderzoeken. Ik wilde het woord huis tot mijzelf betrekken en ging aan mijn eigen gevoel denken, het gevoel dat ik nij een huis of mijn huis heb. Uiteindelijk kwam ik op een herinnering van vroeger uit. Een herinnering die ik in mijn huis, waar ik nu woon, heb gehad. Een herinnering waar ik eigenlijk weinig over had nagedacht en toch aangrijpend voor me was. Daarmee ben ik verder gegaan en ben foto’s gaan zoeken die met die herinnering te maken hadden. Daarna ben ik maquettes gaan maken om te proberen die herinnering aan de toeschouwer te tonen en te proberen hetzelfde efect te ervaren als ik zelf had. Daarna volgden nog meer maquettes en uiteindelijk een huis van foomkarton met aan de binnenkant materiaal om het schrikeefect te creeeren.

Voor serieel beeld kregen we niet gelijk een opdracht. In het begin moesten we onze gedachtes opschrijven die we bij een zin kregen en dat moesten we zo bij meerdere zinnen doen. De volgende opdracht was een abstract woord te kiezen en daar plaatjes bij te zoeken. Daarna begonnen we pas met het selecteren van beelden en ze achter elkaar te zetten om een scene te vormen. Je kon ook meerdere scenes maken door de plaatjes op bijvoorbeeld kleur te sorteren, of op sfeer en daar weer plaatjes bij te zoeken. Uiteindelijk zette je deze achter elkaar en vormde dat een film. Daarna moest je geluiden opzoeken en deze bij je plaatjes zoeken en had je een film voor je beoordeling.

Bij 2D Beeldonderzoek moesten was de opdracht in het begin om schaduwen na te tekenen van voorwerpen, en dat je echt het meest duistere naar voren liet komen. Daarna moesten we er steeds meer aken en uiteindelijk werd de opdracht dat we de voorwerpen moesten belcihten van verschillende kanten en dat dan weer na-tekenen. In de loop van de lessen kreeg je ander soort papier en grote vellen. dus we moesten steeds 4 schetsen maken en de mooiste uitzoeken en dan nog eens vergroot tekenen.

Voor 3D moesten we in de 1e periode allemaal proefjes maken van verschillende soorten materialen. Je mocht er niet bij nadenken wat je precies ging maken, het was dus lekker wat uitproberen en dan kwam er vanzelf wat uit. We moesten uiteindelijk 10 proefjes af hebben en daar dan een benaming voor gaan geven. De week erna werd het beste proefje uitgekozen. Ik had het proefje uitbraak genomen.Uiteindelijk moest je met dezelfde materialen als het uitgekozen proefje, weer een nieuw proefje maken, alleen dan moest je wel een ander voorwerp ervoor gebruiken. Daarna moest je een reactie van het vorige proefje maken, dat mocht van andere- of dezelfde materialen zijn.